UiT The Arctic University of Norway

Dottorato di ricerca in Scienze della salute

Struttura del programma

Il programma di dottorato segue questa struttura:

• HEL-8900 Tesi di dottorato in Scienze della Salute (150 crediti)
• Componente formativa (30 crediti)

Componente formativa:

I corsi previsti dalla componente formativa devono essere di livello dottorale e coprire argomenti quali teoria scientifica, etica e comunicazione. La componente formativa vale 30 crediti, di cui almeno 20 da conseguire dopo l'ammissione.

Corsi obbligatori:

• HEL-8040 Teoria della scienza, etica della ricerca e progettazione della ricerca (7 crediti)
• HEL-8045 Comunicazione dell'innovazione e della ricerca pubblica (3 crediti)
• I corsi in Scienze degli animali da laboratorio sono obbligatori per i candidati con progetti di ricerca che prevedono l'uso di animali da laboratorio.
• Per i candidati che svolgono ricerche di laboratorio, è obbligatorio completare i corsi pertinenti in materia di salute, sicurezza e ambiente presso l'UiT.

Corsi opzionali (20 crediti):

• Corsi di dottorato presso l'UiT o altri istituti accreditati in Norvegia o all'estero
• Il curriculum specializzato può essere approvato sulla base di una descrizione del corso soddisfacente in linea con il sistema di qualità dell'istruzione dell'UiT
• Corsi frequentati presso una scuola di ricerca norvegese o straniera
• Comunicazione scientifica
• Rappresentazione della scienza popolare

Risultati di apprendimento

Al termine del dottorato, il candidato avrà raggiunto i seguenti risultati di apprendimento:

Conoscenza:

Il candidato può:

• Valutare criticamente i metodi scientifici e i progetti di ricerca adatti ad affrontare varie problematiche nel campo delle scienze della salute
• Valutare e analizzare questioni scientifico-teoriche nella propria ricerca e in quella degli altri.
• Analizzare criticamente la qualità metodologica e accademica delle conoscenze esistenti nel loro specifico campo di studio
• Valutare la necessità di ricerca e innovazione nel proprio campo di studi
• Riconoscere e analizzare le questioni etiche nella ricerca
• Valutare l'utilità e l'appropriatezza di diversi canali e metodi di comunicazione

Abilità

Il candidato può:

• Riflettere criticamente e giustificare la scelta dei metodi di ricerca in un progetto di ricerca in ambito sanitario.
• Selezionare, giustificare e discutere nuove questioni nell'ambito della propria area di ricerca.
• Sviluppare progetti in conformità con i requisiti e le linee guida dell'etica della ricerca (incluso l'Health Research Act).
• Progettare, eseguire e guidare un progetto di ricerca ad alto livello internazionale.
• Valutare e utilizzare diversi canali di comunicazione per il proprio progetto di ricerca e campo di studio.

Competenza generale:

Il candidato:

• È innovativo e pionieristico nel proprio campo di studi.
• Contribuisce attivamente alle reti nel proprio campo di studi a livello nazionale e internazionale.
• È un collaboratore attivo nei dibattiti sociali nel suo campo di studi a livello nazionale e internazionale.
• Comunica e discute in modo attento le problematiche delle scienze della salute.
• Si prega di notare che questa è una traduzione dei risultati di apprendimento forniti e alcune sfumature della lingua originale potrebbero non essere completamente catturate.

Prospettive di lavoro

Un dottorato di ricerca in scienze della salute qualifica gli individui per una vasta gamma di posizioni sia all'interno che all'esterno del mondo accademico, in cui i candidati sono tenuti a:

• Essere all'avanguardia nella conoscenza del proprio campo di competenza.
• Possedere una solida conoscenza della teoria e dei metodi scientifici.
• Contribuire allo sviluppo di nuove conoscenze, teorie, metodi, interpretazioni o forme di documentazione.
• Ottieni una panoramica e analizza aree problematiche complesse.
• Formulare domande di ricerca, pianificare ed eseguire lavori di ricerca o di sviluppo.
• Affronta complesse questioni accademiche e metti in discussione conoscenze e pratiche consolidate.
• Comunicare le conoscenze del proprio campo alla società e partecipare a discussioni accademiche.
• Valutare la necessità, avviare e guidare l'innovazione