Westcliff University

Corso di laurea in Information Technology (BSIT)

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Il corso BSIT (Bachelor of Science in Information Technology) offerto dalla Westcliff University è un programma interdisciplinare che offre Pathways per studenti che desiderano intraprendere una carriera nel crescente settore dell'Information Technology. Il programma si concentra sull'affrontare le sfide aziendali e creare nuove opportunità con la tecnologia. Gli studenti che perseguono questo programma acquisiranno le competenze necessarie per risolvere le sfide di business attraverso l'analisi dei dati utilizzando l'Information Technology. L'obiettivo del programma BSIT della Westcliff University è quello di fornire laureati in grado di utilizzare l'Information Technology per svolgere analisi dei dati e risolvere problemi di business.

Obiettivo del programma

• Valuta le tecnologie attuali ed emergenti.
• Identificare e raccogliere i requisiti dell'utente per progettare interfacce user-friendly.
• Applicare, configurare e gestire le tecnologie IT
• Utilizza i dati per aiutare le aziende a ottenere informazioni utili per aiutarle a prendere decisioni migliori.
• Accedi all'impatto dell'IT su individui, organizzazioni e ambiente.
• Applicare concetti e strategie IT per risolvere un problema del mondo reale.
• Condurre ricerche nel campo della tecnologia dell'informazione e campi correlati.

Scomposizione del programma per corso

Corsi di educazione generale:

• Letteratura inglese 150 LIT
• ITA 120 Composizione in inglese: Introduzione alla comunicazione
• MAT 135 Algebra universitaria
• ART 100 Storia dell'arte
• HUM 165 Geografia umana
• POL 220 World Politics
• PSY 235 Introduzione alla psicologia
• SOC 245 Introduzione alla sociologia
• SCI 280 Scienze Ambientali
• PHIL 190 Pensiero critico e risoluzione dei problemi

Corsi di base IT:

• BSIT 315 (BUS 303) Informazioni essenziali sulla tecnologia dell'informazione
• BSIT 320 Introduzione all'analisi statistica
• BSIT 325 Statistiche applicate per l'ottimizzazione
• BSIT 330 Matematica discreta
• BSIT 335 Progettazione e sviluppo di pagine Web
• BSIT 340 Concetti di programmazione dati
• BSIT 345 Linguaggi di programmazione dei dati
• BSIT 350 (BUS 304) Progettazione e gestione di database
• BSIT 355 Scrittura tecnica e comunicazione
• BSIT 360 Introduzione alle reti di comunicazione dati
• BSIT 365 (BUS 306) Concetti, amministrazione e sicurezza delle reti di computer
• BSIT 370 (BUS 307) Strumenti e tecnologie di Business Intelligence
• BSIT 375 Scoperta della conoscenza e scienza dei dati
• Analitica Big Data BSIT 380 (BUS 308)
• BSIT 385 Visualizzazione dei dati

Corsi aziendali:

• BUS 300 Fondamenti di business
• BUS 305 Principi di contabilità
• BUS 310 Concetti di microeconomia
• BUS 311 Concetti di macroeconomia
• BUS 325 Introduzione alla leadership
• Principi di marketing di BUS 330
• BUS 334 Essentials of Corporate Finance
• BUS 349 Fondamenti nella gestione delle operazioni
• BUS 355 The Essentials of Entrepreneurship
• BUS 387 Introduzione alla ricerca aziendale
• BSIT 390 Capstone Project

elettivi:

• BSIT 327 Nozioni fondamentali sull'hardware del computer
• BSIT 328 Analisi e progettazione del sistema
• BSIT 329 Intelligenza Artificiale
• BSIT 332 Garanzia della qualità del software
• BSIT 333 Mobile Computing e programmazione
• BSIT 341 Calcolo I
• BSIT 342 Algebra lineare per Data Science
• BSIT 343 Programmazione avanzata con Python / Java
• BSIT 344 Programmazione Web avanzata e sviluppo di applicazioni
• BSIT 348 Cloud Computing

Totale: 120 ore di credito

Libri di testo / risorse didattiche

Skwire, D. e Wiener, HS (2016). Libro degli studenti di inglese universitario: retorica, lettore, guida alla ricerca e manuale (14 ° ed.). Boston, MA: Pearson.
James, M., Merickel, A., Loyd, G. e Perkins, J. (2017). Lettura di letteratura e argomento di scrittura (6 ° ed.). Boston, MA: Pearson.
Gustafson, RD e Hughes, JD (2017). Algebra universitaria (12 ° ed.). Belmont, CA: Brooks / Cole, Cengage Learning.
Stokstad, M. e Cothren, MW (2018). Storia dell'arte (6a ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Malinowski, JC e Kaplan, DH (2013). Geografia umana (1a ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Blanton, SL e Kegley, CW (2017). World Politics: Trend and Transformation (16a ed.). Boston, MA: Cengage Learning.
Kalat, JW (2017). Introduzione alla psicologia (11 ° ed.). Boston, MA: Cengage Learning.
Henslin, JM (2017). Elementi essenziali di sociologia (12 ° ed.). Boston, MA: Pearson.
Hassenzahl, DM, Hager, MC e Berg, LR (2017). Visualizzazione della scienza ambientale (5a ed.). Hoboken, NJ: Wiley.
Moore, BN e Parker, R. (2016). Pensiero critico (12 ° ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Nickels, WG, McHugh, JM e McHugh, SM (2016). Capire gli affari (11 ° ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Wild, JJ, Shaw, KW e Chiappetta, B. (2017). Principi contabili fondamentali (23a ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Frank, RH, Bernanke, B., Antonovics, KL, Heffetz, O. e Norander, PJ (2016). Principi di microeconomia (6a ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Frank, RH e Bernanke, B. (2016). Principles of Macroeconomics (6a ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Manning, G., & Curtis, K. (2014). L'arte della leadership (5a ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Kerin, RA e Hartley, SW (2019). Marketing (14 ° ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Ross, SA, Westerfield, R. e Jordan, BD (2015). Fondamenti di finanza aziendale (11 ° ed.). New York, NY: McGraw Hill Education.
Stevenson, WJ (2014). Gestione delle operazioni (12 ° ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Hisrich, RD, Peters, MP e Shepherd, DA (2017). Imprenditorialità (10 ° ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Capelli, JF, Celsi, M., Ortinau, DJ e Bush, RP (2016). Elementi essenziali della ricerca di marketing (4a ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Thompson, AA, Peteraf, MA, Gamble, JE e Strickland, AJ (2017). Strategia di creazione ed esecuzione: la ricerca del vantaggio competitivo: concetti e casi (21 ° ed.). New York, NY: McGraw-Hill.

Requisiti di ingresso / ammissione

(I programmi di quattrocentocinquanta (450) o più ore di orologio o l'equivalente orario di credito gestiscono un esame di abilità di base per ogni studente che si iscrive a meno che lo studente non abbia fornito prove di un diploma di maturità, di un diploma di equivalenza generale o equivalente. )