42 Programmi educativi Degree Programs in Repubblica Ceca

L'obiettivo del programma di studi di dottorato in Didattica della Chimica è quello di preparare specialisti per migliorare la qualità dell'educazione chimica nella Repubblica Ceca in conformità con le attuali esigenze sociali e in conformità con i programmi educativi dei paesi europei avanzati basati sui risultati della ricerca scientifica. Il programma di dottorato si concentra sulla preparazione di specialisti nel campo della teoria dell'educazione chimica in conformità con le attuali conoscenze di chimica, pedagogia, psicologia, sociologia, informatica e altre discipline. È un programma senza specializzazione. Programma senza specializzazione.

Lo scopo di questo programma di studio è fornire un sistema di conoscenze teoriche di base e abilità pratiche di conduzione. Le materie principali sono: tecnica di direzione, esecuzione di spartiti vocali, educazione vocale nel coro, analisi sonora, storia del canto corale, letteratura per cori di ogni genere. laureati possiedono conoscenze e competenze in entrambe le componenti: educazione speciale e generale. Acquisiscono una consapevolezza di base sul lavoro degli insegnanti attraverso un'introduzione alla pedagogia, alla pedagogia sociale e alla pratica motivazionale e alle discipline psicologiche di base. Il risultato del curriculum non è una qualifica per l'insegnamento. Una parte del programma di studio principale è una tesi di laurea. Il programma di studi nel piano principale rispetta l'equilibrio delle componenti disciplinari, didattiche e pedagogico-psicologiche secondo gli standard di formazione degli insegnanti del Ministero dell'Istruzione, della Gioventù e dello Sport della Repubblica Ceca. La preparazione pedagogico-psicologica comprende materie di pedagogia, psicologia e pedagogia speciale, compresa la pratica pedagogico-psicologica e mira a preparare il successivo studio dell'insegnamento del master.

Questo programma è destinato ai diplomati di un conservatorio di musica, licei musicali e scuole di base musicali che non sono orientati a una carriera di interpretazione professionale. È possibile studiare due strumenti: pianoforte o violino. Le materie di base sono lo studio individuale degli strumenti, la musica da camera, l'improvvisazione, l'orchestra. Materie teoriche – costruzione e storia dello strumento, letteratura strumentale. laureati devono essere preparati per ottenere un lavoro nelle istituzioni educative per le attività musicali dei bambini, nelle scuole di musica, nelle istituzioni culturali, nei musei, ecc. Per l'abilitazione all'insegnamento nelle scuole di base e superiori è necessario proseguire nel programma del Master. Una parte del programma di studio principale è una tesi di laurea. Il programma di studi nel piano principale rispetta l'equilibrio delle componenti disciplinari, didattiche e pedagogico-psicologiche secondo gli standard di formazione degli insegnanti del Ministero dell'Istruzione, della Gioventù e dello Sport della Repubblica Ceca. La preparazione pedagogico-psicologica comprende materie di pedagogia, psicologia e pedagogia speciale, compresa la pratica pedagogico-psicologica e mira a preparare il successivo studio dell'insegnamento del master.

Il programma di studi universitari Educazione musicale incentrato sull'istruzione prepara gli studenti alla specializzazione teorica e pratica della pedagogia musicale e fornisce le conoscenze di base per un lavoro nell'istruzione. Lo studio unisce tre componenti della formazione degli insegnanti di scuola media / scuola media / scuola secondaria / scuola superiore / scuola media / scuola media superiore: formazione disciplinare, didattica generale e della formazione disciplinare e propedeutica degli insegnanti (formazione pedagogico-psicologica). La base obbligatoria dello studio è costituita dalle componenti teoriche musicali dell'educazione: teoria musicale, armonia, contrappunto, forme musicali, organologia, storia della musica, ecc. miglioramento delle abilità musicali è fornito dalla preparazione vocale e strumentale, dall'intonazione e dall'analisi uditiva, direzione corale. Tutto è incentrato sul lavoro di un docente, assistente insegnante, educatore, assistente culturale, ecc. La parte successiva è la didattica dell'educazione musicale, l'ascolto e la pratica dell'assistente a scuola. Queste attività preparano il laureato per il livello di studio successivo: un master in educazione musicale. Il programma di studi nel piano principale rispetta l'equilibrio delle componenti disciplinari, didattiche e pedagogico-psicologiche secondo gli standard di formazione degli insegnanti del Ministero dell'Istruzione, della Gioventù e dello Sport della Repubblica Ceca. La preparazione pedagogico-psicologica comprende materie di pedagogia, psicologia e pedagogia speciale, compresa la pratica pedagogico-psicologica e mira a preparare il successivo studio dell'insegnamento del master. Una parte del programma di studio principale è una tesi di laurea. laureati possiedono conoscenze e competenze in entrambe le componenti: educazione speciale e generale. Acquisiscono una consapevolezza di base sul lavoro degli insegnanti attraverso un'introduzione alla pedagogia, alla pedagogia sociale e alla pratica motivazionale e alle discipline psicologiche di base. Il risultato del curriculum non è una qualifica per l'insegnamento.

Il programma di studi universitari Educazione musicale con focus sull'educazione prepara gli studenti alla specializzazione teorica e pratica della pedagogia musicale e fornisce le conoscenze di base per un lavoro nel campo dell'istruzione. Lo studio combina tre componenti della formazione degli insegnanti di scuola media / scuola media / scuola secondaria / scuola superiore / scuola media / scuola media superiore: formazione disciplinare, didattica generale e disciplinare e propedeutica degli insegnanti (formazione pedagogico-psicologica). La base obbligatoria dello studio è costituita da componenti teorico-musicali dell'educazione: teoria musicale, armonia, contrappunto, forme musicali, organologia, storia della musica, ecc. Il miglioramento delle abilità musicali è fornito dalla preparazione vocale e strumentale, intonazione e analisi uditiva, corale conduzione. Tutto è incentrato sul lavoro di docente, assistente insegnante, educatore, assistente culturale, ecc. La parte successiva è la didattica dell'educazione musicale, dell'ascolto e della pratica dell'assistente a scuola. Queste attività preparano il laureato al livello di studio successivo: un master in educazione musicale. Il programma di studio nel piano principale rispetta l'equilibrio tra le componenti disciplinari, didattiche e pedagogico-psicologiche secondo gli standard della formazione degli insegnanti del Ministero dell'Istruzione, della Gioventù e dello Sport della Repubblica Ceca. La preparazione pedagogico-psicologica comprende materie di pedagogia, psicologia e pedagogia speciale, compresa la pratica pedagogico-psicologica e mira a preparare per il successivo studio di insegnamento del master. Una parte del programma di studio principale è una tesi di laurea. Questo programma è rivolto ai diplomati dei conservatori di musica, dei licei musicali e delle scuole di base musicali che non sono orientati alla carriera di interpretazione professionale.

Il programma di studi universitari Educazione musicale incentrato sull'istruzione prepara gli studenti alla specializzazione teorica e pratica della pedagogia musicale e fornisce le conoscenze di base per un lavoro nell'istruzione. Lo studio unisce tre componenti della formazione degli insegnanti di scuola media / scuola media / scuola secondaria / scuola superiore / scuola media / scuola media superiore: formazione disciplinare, didattica generale e della formazione disciplinare e propedeutica degli insegnanti (formazione pedagogico-psicologica). La base obbligatoria dello studio è costituita dalle componenti teoriche musicali dell'educazione: teoria musicale, armonia, contrappunto, forme musicali, organologia, storia della musica, ecc. miglioramento delle abilità musicali è fornito dalla preparazione vocale e strumentale, dall'intonazione e dall'analisi uditiva, direzione corale. Tutto è incentrato sul lavoro di un docente, assistente insegnante, educatore, assistente culturale, ecc. La parte successiva è la didattica dell'educazione musicale, l'ascolto e la pratica dell'assistente a scuola. Queste attività preparano il laureato per il livello di studio successivo: un master in educazione musicale. Il programma di studi nel piano principale rispetta l'equilibrio delle componenti disciplinari, didattiche e pedagogico-psicologiche secondo gli standard di formazione degli insegnanti del Ministero dell'Istruzione, della Gioventù e dello Sport della Repubblica Ceca. La preparazione pedagogico-psicologica comprende materie di pedagogia, psicologia e pedagogia speciale, compresa la pratica pedagogico-psicologica e mira a preparare il successivo studio dell'insegnamento del master. Una parte del programma di studio principale è una tesi di laurea. Laureandosi in lingua inglese con indirizzo pedagogico, gli studenti acquisiranno una notevole competenza nei settori della linguistica (con particolare attenzione alla teoria delle discipline linguistiche e alla loro applicazione pratica), la letteratura è scritta in inglese, per cui, studiando vari discipline letterarie, gli studenti impareranno anche ad analizzare e interpretare una vasta gamma di testi letterari. La parte pratica della lingua del curriculum aumenterà le competenze linguistiche degli studenti in modo che al momento della laurea abbiano raggiunto il livello C1-C2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. Laureandosi con successo in questo programma BA, gli studenti si qualificheranno per essere ammessi al programma di follow-up magistrale predisposto per gli insegnanti della scuola secondaria.

Filosofia dell'educazione insegna filosofia della pedagogia e dell'educazione in relazione alla storia della filosofia e ai concetti guida della filosofia contemporanea. La filosofia dell'educazione si basa sulle tradizioni del pensiero critico, dell'antropologia filosofica, della filosofia sociale e politica, dell'eco-pedagogia e della pedagogia critica; si estende ulteriormente ad altri approcci alle scienze sociali, come l'antropologia culturale, la sociolinguistica e la sociologia, con l'obiettivo di studiare i problemi generali della società contemporanea. L'obiettivo della ricerca di dottorato è la preparazione accademica di individui che si distinguono nel loro pensiero creativo, critico e concettuale, con portata interdisciplinare e sono in grado di sviluppare la filosofia dell'educazione e campi correlati. I laureati saranno preparati a valutare e concettualizzare obiettivi e strategie di educazione e pedagogia nelle istituzioni accademiche ed educative e nel settore statale. Programma senza specializzazione.

Gli studi mirano principalmente allo sviluppo delle competenze professionali, pedagogiche e psicologiche, comunicative e di altre competenze personali e educative necessarie per diventare un insegnante di pedagogia nelle scuole professionali secondarie e per altre attività educative e di coordinamento nel campo dell'istruzione. Oltre all'intensificazione delle basi scientifiche professionali delle discipline pedagogiche (a seguito dei contenuti degli studi di laurea), l'obiettivo è la didattica dell'educazione e l'applicazione delle competenze didattiche professionali nella pratica didattica. L'attenzione particolare è rivolta alla metodologia della ricerca pedagogica perché uno degli obiettivi è rendere gli insegnanti di pedagogia abili, tra le altre cose, nel proporre, attuare e valutare la ricerca empirica nel campo dell'istruzione. L'attenzione nel programma di studio è anche posta su conoscenze e abilità nel campo dell'educazione sociale, del lavoro sociale e della metodologia di questi fenomeni. Gli studenti hanno la loro pratica didattica nelle scuole, nelle strutture scolastiche; ma anche, nelle strutture dei servizi sociali. Il piano degli studi nel piano principale rispetta l'equilibrio tra le componenti disciplinari, didattiche e pedagogico-psicologiche della formazione secondo gli standard di formazione degli insegnanti del Ministero della Pubblica Istruzione. La formazione pedagogico-psicologica comprende materie di pedagogia, psicologia e pedagogia speciale, compresa la pratica pedagogico-psicologica.

L’obiettivo principale del programma di studio dell’educazione speciale è quello di preparare personale altamente qualificato per il lavoro teorico e sul campo nell’ambito dell’offerta di servizi di educazione speciale nella gamma più ampia possibile, secondo la struttura differenziata dei campi di studio cechi dell’educazione speciale (SSP – supporto per disabilità legate alla vista, all'udito, allo stato fisico o mentale, sostegno a cittadini con deficit di capacità comunicative, disturbi dello spettro autistico, disturbi comportamentali o sostegno a persone con svantaggi sociali) con particolare attenzione alle problematiche attuali dell'educazione speciale contemporanea nel contesto internazionale . L'asset fondamentale del Dottorato. lo studio nel campo della pedagogia speciale è la preparazione di specialisti per avere successo in progetti di ricerca scientifica indipendenti, portando alla loro crescita personale e professionale per arricchire il campo scientifico della pedagogia speciale come moderna area delle scienze sociali. Programma senza specializzazione.

Il programma di studi di dottorato in Didattica della Matematica si concentra sulla preparazione di scienziati e operatori concettuali con competenze per la ricerca scientifica nella didattica della matematica e nell'analisi e valutazione dei contenuti curriculari, comprese le università di formazione degli insegnanti. Il programma di Didattica della Matematica coinvolge principalmente il campo della matematica, della pedagogia, della didattica generale e della psicologia. Programma senza specializzazione.

Il programma di studio fa seguito al programma di studio della laurea in Educazione musicale con un focus sull'istruzione. L'obiettivo del percorso di studi è quello di fornire ai propri laureati un master completo, che li prepari alla professione di insegnante di musica al 2° livello delle scuole primarie e secondarie. Il programma di studi tiene conto della proporzionalità delle componenti cognitive, didattiche e pedagogico-psicologiche della formazione, mentre le conoscenze di campo acquisite nella laurea triennale vengono ulteriormente sistematizzate e applicate nel campo della didattica e delle materie professionali ad essa strettamente correlate. I laureati del programma di studio sono competenti per creare autonomamente programmi educativi scolastici nel campo educativo delle arti e della cultura. Sono pronti a insegnare l'educazione musicale con tutti i suoi aspetti nel campo delle conoscenze e delle abilità. Il programma di studio si basa su attività creative nel campo dell'educazione musicale e della sua didattica. La componente sul campo è focalizzata su una più profonda comprensione dei problemi dell'educazione musicale, che si riflette nell'insegnamento dell'educazione musicale nelle scuole primarie e secondarie. Fenomeni e concetti musicali sono presentati in un contesto più ampio e nelle relazioni tra i diversi tipi di scienza e arte. La componente didattica musicale si basa sulle conoscenze acquisite nella ricerca pedagogica musicale e sulle buone pratiche verificate nella pratica. La teoria musicale e la componente pedagogica possono poi essere approfondite in un programma di studi di dottorato, ad es. Teoria musicale e pedagogia. Il piano di studi del piano principale rispetta l'equilibrio tra le componenti disciplinari, didattiche e pedagogico-psicologiche della formazione secondo gli standard di formazione degli insegnanti del Ministero della Pubblica Istruzione. La formazione pedagogico-psicologica comprende materie di pedagogia, psicologia e pedagogia speciale, compresa la pratica pedagogico-psicologica. Parte di esso è l'elaborazione di una tesi di diploma. Gli studi mirano principalmente allo sviluppo delle competenze professionali, pedagogiche e psicologiche, comunicative e di altre competenze personali e educative necessarie per diventare insegnante di pedagogia nelle scuole professionali secondarie e per altre attività educative e di coordinamento nel campo dell'istruzione. Oltre all'intensificazione delle basi scientifiche professionali delle discipline pedagogiche (a seguito dei contenuti degli studi di laurea), l'obiettivo è la didattica dell'educazione e l'applicazione delle competenze didattiche professionali nella pratica didattica. L'attenzione particolare è rivolta alla metodologia della ricerca pedagogica perché uno degli obiettivi è rendere gli insegnanti di pedagogia abili, tra le altre cose, nel proporre, attuare e valutare la ricerca empirica nel campo dell'istruzione. L'attenzione nel programma di studio è anche posta su conoscenze e abilità nel campo dell'educazione sociale, del lavoro sociale e della metodologia di questi fenomeni. Gli studenti hanno la loro pratica didattica nelle scuole, nelle strutture scolastiche; ma anche, nelle strutture dei servizi sociali.

Il programma di studio fa seguito al programma di studio della laurea in Educazione musicale con un focus sull'istruzione. L'obiettivo del percorso di studi è quello di fornire ai propri laureati un master completo, che li prepari alla professione di insegnante di musica al 2° livello delle scuole primarie e secondarie. Il programma di studi tiene conto della proporzionalità delle componenti cognitive, didattiche e pedagogico-psicologiche della formazione, mentre le conoscenze di campo acquisite nella laurea triennale vengono ulteriormente sistematizzate e applicate nel campo della didattica e delle materie professionali ad essa strettamente correlate. I laureati del programma di studio sono competenti per creare autonomamente programmi educativi scolastici nel campo educativo delle arti e della cultura. Sono pronti a insegnare l'educazione musicale con tutti i suoi aspetti nel campo delle conoscenze e delle abilità. Il programma di studio si basa su attività creative nel campo dell'educazione musicale e della sua didattica. La componente sul campo è focalizzata su una più profonda comprensione dei problemi di educazione musicale, che si riflette nell'insegnamento dell'educazione musicale nelle scuole primarie e secondarie. Fenomeni e concetti musicali sono presentati in un contesto più ampio e nelle relazioni tra i diversi tipi di scienza e arte. La componente didattica musicale si basa sulle conoscenze acquisite nella ricerca pedagogica musicale e sulle buone pratiche verificate nella pratica. La teoria musicale e la componente pedagogica possono poi essere approfondite in un programma di studi di dottorato, ad es. Teoria musicale e pedagogia. Il piano di studi del piano principale rispetta l'equilibrio tra le componenti disciplinari, didattiche e pedagogico-psicologiche della formazione secondo gli standard di formazione degli insegnanti del Ministero della Pubblica Istruzione. La formazione pedagogico-psicologica comprende materie di pedagogia, psicologia e pedagogia speciale, compresa la pratica pedagogico-psicologica. Parte di esso è l'elaborazione di una tesi di diploma.

Gli studi mirano principalmente allo sviluppo delle competenze professionali, pedagogiche e psicologiche, comunicative e di altre competenze personali e educative necessarie per diventare un insegnante di pedagogia nelle scuole professionali secondarie e per altre attività educative e di coordinamento nel campo dell'istruzione. Oltre all'intensificazione delle basi scientifiche professionali delle discipline pedagogiche (a seguito dei contenuti degli studi di laurea), l'obiettivo è la didattica dell'educazione e l'applicazione delle competenze didattiche professionali nella pratica didattica. L'attenzione particolare è rivolta alla metodologia della ricerca pedagogica perché uno degli obiettivi è rendere gli insegnanti di pedagogia abili, tra le altre cose, nel proporre, attuare e valutare la ricerca empirica nel campo dell'istruzione. L'attenzione nel programma di studio è anche posta su conoscenze e abilità nel campo dell'educazione sociale, del lavoro sociale e della metodologia di questi fenomeni. Gli studenti hanno la loro pratica didattica nelle scuole, nelle strutture scolastiche; ma anche, nelle strutture dei servizi sociali. L'esperienza di base insegnata nell'ambito dello studio MA si basa sul precedente programma di studio BA e consiste in un insieme di discipline linguistiche, letterarie e didattiche simbioticamente interconnesse progettate per fornire al laureato una conoscenza sostanziale di tutte queste, in corrispondenza del livello MA.

L'esperienza di base insegnata nell'ambito dello studio MA si basa sul precedente programma di studio BA e consiste in un insieme di discipline linguistiche, letterarie e didattiche simbioticamente interconnesse progettate per fornire al laureato una conoscenza sostanziale di tutte queste, in corrispondenza del livello MA. Gli studi mirano principalmente allo sviluppo delle competenze professionali, pedagogiche e psicologiche, comunicative e di altre competenze personali e educative necessarie per diventare un insegnante di pedagogia nelle scuole professionali secondarie e per altre attività educative e di coordinamento nel campo dell'istruzione. Oltre all'intensificazione delle basi scientifiche professionali delle discipline pedagogiche (a seguito dei contenuti degli studi di laurea), l'obiettivo è la didattica dell'educazione e l'applicazione delle competenze didattiche professionali nella pratica didattica. L'attenzione particolare è rivolta alla metodologia della ricerca pedagogica perché uno degli obiettivi è rendere gli insegnanti di pedagogia abili, tra le altre cose, nel proporre, attuare e valutare la ricerca empirica nel campo dell'istruzione. L'attenzione nel programma di studio è anche posta su conoscenze e abilità nel campo dell'educazione sociale, del lavoro sociale e della metodologia di questi fenomeni. Gli studenti hanno la loro pratica didattica nelle scuole, nelle strutture scolastiche; ma anche, nelle strutture dei servizi sociali.

Il programma di studio fa seguito al programma di studi bachelor in Educazione musicale con un focus sull'educazione. Obiettivo del percorso di studi è quello di fornire ai propri diplomati un master completo, che li preparerà alla professione di insegnante di musica presso il 2° grado delle scuole primarie e secondarie. Il programma di studi tiene conto della proporzionalità delle componenti cognitive, didattiche e pedagogico-psicologiche della formazione, mentre le conoscenze sul campo acquisite nella laurea triennale vengono ulteriormente sistematizzate e applicate nell'ambito della didattica e delle materie professionali ad essa strettamente correlate. I laureati del corso di studio sono competenti a realizzare autonomamente programmi didattici scolastici nel campo educativo delle Arti e della Cultura. Sono pronti a insegnare l'educazione musicale con tutti i suoi aspetti nel campo delle conoscenze e delle competenze. Il percorso di studio si fonda su attività creative nel campo dell'educazione musicale e della sua didattica. La componente sul campo è focalizzata su una comprensione più profonda delle questioni dell’educazione musicale, che si riflette nell’insegnamento dell’educazione musicale nelle scuole primarie e secondarie. I fenomeni e i concetti musicali sono presentati in un contesto più ampio e nelle relazioni tra diversi tipi di scienza e arte. La componente didattica musicale si basa sulle conoscenze acquisite nella ricerca pedagogica musicale e sulle migliori pratiche verificate nella pratica. La teoria musicale e la componente pedagogica possono poi essere approfondite in un programma di studio di dottorato, ad esempio Teoria musicale e pedagogia. Il programma di studi nel piano maggiore rispetta l'equilibrio tra le componenti disciplinari, didattiche e pedagogico-psicologiche della formazione secondo gli standard della formazione degli insegnanti del Ministero della Pubblica Istruzione. La formazione pedagogico-psicologica comprende materie di pedagogia, psicologia e pedagogia speciale, compresa la pratica pedagogico-psicologica.